- Estudos dizem que entre 2 e 6 por cento da população tem um QI acima da média.
- O elevado potencial cognitivo pode traduzir-se em dificuldades, ansiedade e desmotivação no contexto escolar.
- Feed Their Minds é uma startup que ajuda famílias e escolas a reconhecer e aprimorar essas características.
Quando se trata de meninas e meninos alto potencial cognitivo – frequentemente referido com o termo em inglês dotado – pensa-se imediatamente no pequeno gênio que se destaca em tudo, avança e surpreende os adultos com objetivos precoces. Mas a realidade é muito diferente: estas crianças muitas vezes têm dificuldades na escola, são incompreendidas ou rotuladas como “problemáticas” quando, na realidade, apenas necessitam de um contexto de aprendizagem mais estimulante. É de uma dessas histórias que nasceu Alimente suas mentes: Raffaella Silbernagl, empreendedora cultural e mãe de um menino de alto potencial, transformou sua experiência pessoal em uma startup que ajuda famílias e escolas reconhecer e valorizar esses talentosconstruindo caminhos de aprendizagem personalizados.
Quando a escola não reconhece talentos
Seu filho faz perguntas surpreendentes, mas as notas do boletim não brilham; seu aluno termina o dever de casa em alguns minutos, mas depois fica distraído e irritante. Situações conhecidas por muitos pais e professores e que podem indicar elevado potencial cognitivo: capacidades significativamente acima da média, geralmente detectadas com testes padronizados (QI igual ou superior a 130). Estudos dizem-nos que este limiar diz respeito entre 2 e 6 por cento da população: significa que em quase todas as turmas há pelo menos uma menina ou menino superdotado ou de alto potencial.
Mas elevado potencial não significa sucesso académico garantido. As pessoas sobredotadas pensam de forma mais rápida e complexa, mas o seu desenvolvimento cognitivo e emocional pode prosseguir a um ritmo mais lento: podem sentindo-se “diferente”vivenciando com mais intensidade erros e frustrações, tendo dificuldades na dinâmica de grupo. Sem estímulos adequados, correm o risco de ansiedade, desmotivação ou problemas de autoestima e o seu potencial pode permanecer não expresso ou mesmo ser percebido como um obstáculo. Para complicar o quadro, em Itália – ao contrário de outros países europeus, como França, Espanha e Portugal – não existe legislação que reconheça a sobredotação como uma necessidade educativa específica. Este vazio deixa famílias e professores sem referências institucionais claras.
O que Feed Their Minds faz
O primeiro passo – e muitas vezes também o mais difícil – é reconhecer o alto potencial. Para torná-lo mais acessível, Feed Their Minds desenvolveu, em colaboração com a Universidade de Pavia, o Jogo de habilidades júnior: uma ferramenta de triagem online gratuita desenvolvida como um jogo interativo adequado para meninos e meninas. Não é um teste de diagnóstico, mas funciona como um primeiro indicador: recolhendo pistas e ajudando a perceber se vale a pena investigar mais a fundo.
Quando a imagem fica mais clara, o trabalho começa com a pessoa. A startup oferece caminhos de enriquecimento – workshops criativos, atividades de mentoria, insights sobre temas específicos – pensados para nutrir interesses, apoiando a escola sem substituí-la. O objetivo não é acelerar o programa, mas criar espaços em que a curiosidade dessas crianças encontra interlocutores e desafios que lhes cabem, ao mesmo tempo em que trabalha competências transversais como pensamento crítico e gerenciamento emocional.
Os cursos para crianças, porém, são apenas parte do trabalho: para os pais, de fato, acompanhar um filho ou uma filha superdotada é uma experiência que muitas vezes os deixa sozinhos e cansados. Por esta razão, Feed Their Minds também apoia o famílias com consultas psicopedagógicas individuais e momentos de discussão, oferecendo chaves para a compreensão de situações cotidianas – desde tarefas “muito chatas” até dificuldades de relacionamento com os colegas.
O terceiro interlocutor é o escola. A startup trabalha diretamente com professores por meio de cursos de formação e colaborações com institutos individuais, com um objetivo prático: ajudar a identificar alto potencial em sala de aula e adaptar, sempre que possível, a proposta de ensino. Não se trata de derrubar os programas, mas de pequenos ajustes que podem mudar a experiência escolar: diferenciar uma tarefa, propor um estudo aprofundado, repensar a forma de avaliar.
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The Feed Their Minds Talent Desk, em conjunto com a Universidade de Pavia
Entre os projetos mais recentes do Feed Their Minds está eis Balcão de Talentos, um serviço de orientação para quem precisa entender como se locomover. Em essência, é um momento de discussão para focar nas necessidades educacionais e identificar as etapas mais adequadas.
O que dá solidez ao projeto é a colaboração com Labtalento doUniversidade de Pavia: os encontros são conduzidos pelos psicólogos do laboratório, o que fortalece a ligação direta com o pesquisa acadêmica. Num campo onde as simplificações circulam facilmente, esta ligação ajuda a distinguir o que pode ser abordado com estratégias de ensino e uma aliança escola-família daquilo que requer uma análise especializada aprofundada.
A inclusão deve levar em conta todas as diferenças
Falar de alto potencial cognitivo não significa lidar com alguns privilegiados, mas reconhecer que oinclusão escolar e social só funciona realmente quando leva em conta todas as diferenças, mesmo aquelas que não se manifestam como dificuldades óbvias. Em vários países europeus este princípio já foi traduzido em leis e protocolos escolares; em Itália, o caminho ainda está fragmentado e confiado à sensibilidade de cada professor ou à capacidade económica de cada família, mesmo que a atenção esteja a crescer lentamente.
Feed Their Minds tenta preencher este espaço, transformando um interesse comum em ferramentas concretas: acompanhar quem vivencia estas situações todos os dias a ler os sinais, evitar rótulos precipitados e construir, em conjunto, contextos de aprendizagem mais adequados.
